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如何用思維導圖做好課堂筆記?

發布時間: 2019-06-13 閱讀次數: 45次 來源: 妙學巧記官網

我們在課堂上做筆記的時候往往會把老師講的重點記錄下來,但是很多同學都是瞎記,做好的筆記對于復習作用不大,這時候思維導圖就能很好地解決這個問題了。

思維導圖

其實我們學習的最好方法是和自己已知的知識建立關聯,上課時,要跟隨老師的思路。在跟隨老師思路的同時做好思維導圖,把所有的知識串聯起來,即做到了加深理解,又做到了快速記憶了重要的知識。

思維導圖是什么東西呢?

思維導圖又叫心智導圖,是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ,它簡單卻又很有效,是一種實用性的思維工具。應用于記憶學習思考等的思維“地圖”,有利于人腦的擴散思維的展開。說了那么多,其實就是一張記錄了關鍵信息并且標明了各個信息之間關聯的圖片。每個人都能很輕易學會。

 

我們為什么要用思維導圖做課堂筆記?

1、思維導圖只記關鍵詞或圖片,方便快捷,可以把更多的時間放在聽和理解上;

2、思維導圖筆記將所有的信息,以關鍵詞和圖片的形式記錄在一張紙上,可以讓我們更輕松地看到不同信息間的聯系,不僅給我們一個宏觀視野,也帶給我們一個微觀視野;

3、思維導圖可以很好的捕捉和老師講課的信息。多時候,老師(講話者)會被自己的聯想思維帶偏,那么我們在記筆記的時候就會面臨著幾個問題:我應該記什么?我應該把那條信息放在哪里等一些情況。如果用思維導圖,這個問題就不存在了,如果講話者從一個主題跳到另一個主題,我們也可以跟隨講話的人從一個分支自由地跳到另一個分支。

那么我們如何運用思維導圖做筆記呢

為此,小編整理了以下步驟

第一步是記錄老師講課的線索。

老師在講課前都會提前做好教案,所以每節課講的知識點還是比較明確的。先知識點,然后展開來講。用思維導圖做筆記,每一個分支就是一個知識點。

如果實在是區分不出來老師今天要講什么,那就先按自己的理解來,覺得是一個知識點的就畫一個分支,先不要管分支多少,說一個畫一個分支。

 

接著把他后面展開來講解的過程,在這個分支后面展開來,可以是多級分支。

今天老師上課要講關于聲現象的,會先說到聲音的產生與傳播,首先要講到聲音是怎么產生的。這就需要畫一個分支,后面展開的就是二三級分支。接下來又說到了優先級如何區分,這就是第二個分支了。就這樣一個分支一個分支的來進行記錄。

 

上課中只記錄就可以,接下來是第二步,下課后需要對筆記來進行整理。

剛下課后需要馬上來進行一下回顧,因為這個時候對老師講的記憶的最清楚。落下的,可以進行補充;還是不理解的,可以做個標識,后續再來詳細學習;還有混亂的地方重新歸下類。

 

接下來第三步是關鍵,也就是區別于傳統筆記的好處,進行新舊知識之間的關聯。

本節課上講的內容,和自己之前知道的那些知識是類似的,有什么不同,有什么相同,進行一下對比擴展,能夠對這兩個知識都更好的理解。

下面為大家整理了7個學習思維導圖的小方法


7個小方法

 

1、對于思維導圖新手,剛開始記課堂筆記,經常會出現:不能快速的選取或整理出關鍵詞,而記下太多短語和句子的情況。多記幾次熟練之后你就會越記越少,你會發現只用幾個關鍵詞,就可以代替一大串文字,而且你的大腦可以根據這幾個關鍵詞搜索、聯想到所有的信息。

 

2、當你在聽的時候,如果大腦忽然冒出一個觀點或想法(不是老師講的),那你就把它當作次級觀點放到引發你聯想的分支上。很多聯想、靈感,往往就是一瞬間,如果你錯過了,以后就不一定能夠被再次發現。

 

3、如果你在聽的時候,出現了沒聽懂的內容,不要過分的陷入思考,在思維導圖筆記對應的地方留下記號,然后繼續聽課,課后再去請教、思考、探討,弄懂他們。如果你一旦絞盡腦汁的思考,你就會忽略更多的老師所講的內容,得不償失。

 

4、如果你發現漏掉了一些東西(聽課的時候因為一些原因,偶爾會發現不知道剛才講了什么的情況),在你認為的地方畫上一個空白主干或者次級枝干。課程結束后,這些空白分支會提醒你,讓你去補全分支。

 

5、雖然我們知道添加一些顏色和圖畫會對大腦有顯著的幫助(方便快速識別和記憶)。但是,當老師講的太快或者講的內容太多,來不及換不同顏色的筆也沒關系,你可以在課程結束后抽空去完善它,給思維導圖添加上令你難忘的元素。

 

6、對于一些特定的課程內容,我們可以使用模版記筆記。把模板中的關鍵詞添加到思維導圖主枝干中,比如:六要素(時間、地點、人物、事件、經過、結果);SWOT分析(優點、缺點、機會、挑戰)等等,然后把具體信息放入具體的位置即可。

 

7、如果課上沒有足夠的時間讓你把思維導圖做到清晰、美觀、一目了然,你可以課后花點時間編輯完善你的思維導圖。而且這個過程會加強你對課上所講內容的理解和記憶。

關于思維導圖就聊這么多了,想了解跟多思維導圖知識的小伙伴可以下方留言板留言

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